2018年初中毕业生综合表现评价实施方

2018-04-13   北环中学

 深圳市福田区北环中学2018年初中毕业生综合表现评价

实 施 方 案

为做好2018年初中毕业生综合表现评价工作,根据《深圳市教育局关于做好2018年初中毕业生综合表现评价工作的通知》 、《福田区2018年初中毕业生综合表现评价实施方案》的相关要求,特制定本实施方案。

一、组织机构

(一)北环中学2018年初中毕业生综合表现评价工作委员会

1.组成人员:

组  长:李国标

副组长:李     

成  员:何耀华  罗伟柱  谢伟均  冯 超  刘培英  郎  帅

学生家长委员会代表(6人):

李气林 王淑华  王梅  卢燕珍  韩江  汪丹娜

学生代表(10人)

1班 吕希茗   2班 张佳琪   3班 罗珮文   4班 高京洋    5班 许思存

6班 李晓莉  7班 杜  炫   8班 周天浩   9班 郑嘉乐    10班 陈泳诗

 

工作委员会全面指导北环中学初中毕业生综合表现评价工作,下设三个工作组

(二)学校评价工作委员会下设三个工作小组:

1.学校评价小组

组  长:李国标

副组长:何耀华  冯超  刘培英

组 员:由班主任和科任教师组成。

成员名单:

班级评价小组,每班由班主任及科任老师共五人,班主任任班组评价组长。

1班 蔡玉霞 ; 2班 廖国华; 3班 饶译; 4班 姚淑琼;  5  周胜华;

6班 吴洁妮 ; 7班 黄斌;  8班 姚望;  9班 谢远生;  10班 曹建锐

成员分工

 

项目评价

    

 

班 级

评 定 人 员

备注

道德与

素养

学习态度与

学习能力

实践与

创新

体育与

健康

审美与

表现

获奖及特长

情况认定

1

蔡玉霞

刘培英

蔡玉霞

刘培英

蔡玉霞

刘培英

蔡玉霞

刘纪方

谢清良

梁旭锋

蔡玉霞

教师评价等级时,按各项评价内容的“评价内容标准及说明”中的“要素”项评价。

2

廖国华

董元娟

廖国华

董元娟

廖国华

董元娟

廖国华

刘纪方

谢清良

梁旭锋

廖国华

3

饶  译

丁平

饶  译

丁平

饶  译

丁平

饶 译

林杰雄

谢清良

梁旭锋

饶译

4

姚淑琼

罗永平

姚淑琼

罗永平

姚淑琼

罗永平

姚淑琼

林杰雄

谢清良

梁旭锋

姚淑琼

5

周胜华

 

周胜华

 

周胜华

 

周胜华

林杰雄

谢清良

梁旭锋

周胜华

6

吴洁妮

李奕

吴洁妮

李奕

吴洁妮

李奕

吴洁妮

林杰雄

谢清良

梁旭锋

吴洁妮

7

黄斌

胡红兰

黄斌

胡红兰

黄斌

胡红兰

黄 斌

 

谢清良

梁旭锋

黄斌

8

姚望

黄海先

姚望

黄海先

姚望

黄海先

姚 望

 

谢清良

梁旭锋

姚望

9

谢远生

戴畅

谢远生

戴畅

谢远生

戴畅

谢远生

 

谢清良

梁旭锋

谢远生

10

曹建锐

钟欣君

曹建锐

钟欣君

曹建锐

钟欣君

曹建锐

 

谢清良

梁旭锋

曹建锐

 

 

 

②职责:对初中毕业生综合表现进行评价。

班级教师评价小组中的三位教师参与对该班学生进行的道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、实践与创新三项综合表现的评价,

班级评价小组中的两位教师负责组织进行体育与健康、审美与表现项目的评价。体育与健康项目中的“体质健康水平”、审美与表现项目中的“审美与艺术表现能力”按评价标准的要求由学校在学生互评前另行安排时间完成。

2.学校监察小组

①组   长:李 

②副组长:罗伟柱  

③组成人员:由学生及家长代表组成

学生代表:每班1人(10人)

1班 吕希茗   2班 张佳琪  3班 罗珮文  4班 高京洋    5班 许思存

6班 李晓莉   7班 杜  炫  8班 周天浩   9班 郑嘉乐    10班 陈泳诗

家长委员会:6人

李气林 王淑华  王梅  卢燕珍  韩江  汪丹娜

④职责:监控评价过程,受理对学校处理结果不满意的投诉,对评价过程中的违规行为进行调查和处理,保证评价工作的透明公正和规范。

3.信息技术小组:

①组    长:冯     副组长: 郎 

②组成人员:李  春   陈    王雪  ③技术监督:谢伟均

④职责: 数据初始化、数据导出(入)、打印、对教师、学生进行软件系统使用培训等。负责全校综评软件系统的使用、维护,数据库备份。

二、评价内容

初中毕业生综合表现评价内容分为五个方面:道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、体育与健康、审美与表现、实践与创新。具体评价内容、标准及说明,见《深圳市2018年初中毕业生综合表现评价方案》。

三、评价方法

(一)评价主体

每项评定均进行学生自评、同学互评、家长评价、教师评价。

(二)评价方法

1.学生自评指学生对自己三年来的发展情况进行自我描述,描述性评语不超过300字。

2.同学互评指学生按照《评价简表》的标准,利用网络计算机对全班同学(包括本人)进行等级评价。同学互评在综合表现评价中所占权重为50%

3.家长评价指家长对学生三年来的发展情况进行评价,描述性评语不超过300字。

4.教师评价包括班级评价小组成员对学生的等级评价和班主任撰写的综合性评语。班级评价小组的教师按照不同的评价权限,依据《评价简表》的标准,利用网络计算机对全班同学进行等级评价。综合表现评价应以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和查阅学生的成长记录等方法给予学生客观和公正的评价。对于不同项目的评价内容,评价小组应参考学生本人、学生同伴及其他相关人员提供的信息。教师评价在学生综合表现评价中所占权重为50%

5.不同评价教师参与同一学生同一评价项目,所占权重相同;不同学生参与同一学生的互评,所占权重相同。

6.如果小组成员对评价的结论存在分歧,则计算参评组员评价等级的平均分值后形成新等级;对于原则性的重大分歧,应提交学校评价工作委员会审定。

7.学校评价工作委员会对评价的真实性和有效性进行审查并负责。

8.学生、家长和教师对评价过程中的违纪违规行为,可向学校监察小组举报和投诉,学校监察小组负责调查与处理,并在接到投诉后一周内给出答复。

四、评价结果

(一)评价结果的呈现

初中毕业生综合表现评价的结果呈现为四部分:

1. 等级表达:分为“优秀”(A)、“良好”(B)、“合格”(C)、“待合格”(D)四档。对学生某一方面表现评价为“待合格”时应极其慎重,尤其是对“道德品质与公民素养”一项的评价,必须严格按照有关评价标准进行。每个毕业班以在校生为基数,各班评为A的学生不超过40%,其他等级不设定比例。

2. 评语:学生自我评语、家长评语、教师综合性评语。

3. 实证资料:个人特长及获奖情况记录等。

4. 其他。

(二)评价结果的应用

1. 通知学生个人及其家长。

2. 作为学生是否达到毕业标准的依据之一(C及以上等级为合格)。

3. 作为高中阶段学校招生的重要依据之一。

                                                          深圳市福田区北环中学

                                                            2018410

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